镜头与声音镜头视点 × 画面省略
镜头视点是把场景投影进画框时选定的投影中心：画面里的遮挡顺序、长短比例和汇聚方向都由这个中心决定；中心移开，投影关系随之改变。
画面省略是画面时间短于所叙动作时间：中间一段不占画面，却仍被算作发生过；切换把这段差距标出来，观众据此判断过去了多久。
本页条目
镜头与声音
镜头与声音画面省略 × 声音层次
画面省略是画面时间短于所叙动作时间：中间一段不占画面，却仍被算作发生过；切换把这段差距标出来，观众据此判断过去了多久。
声音层次不是把音量从大到小排队，而是听者能否连续跟随某条声部：一条声部的音高与节奏走向越可预测，越容易留在前景；其余声部则退为衬托。
镜头与声音声音层次 × 音乐情绪
声音层次不是把音量从大到小排队，而是听者能否连续跟随某条声部：一条声部的音高与节奏走向越可预测，越容易留在前景；其余声部则退为衬托。
音乐情绪是段落内推进力与落定感的配比：连续不落定的和声与短促节奏累积推进，终止式或长音把累积释放；判断要看前后段落如何接续。
镜头与声音音乐情绪 × 设定笔记
音乐情绪是段落内推进力与落定感的配比：连续不落定的和声与短促节奏累积推进，终止式或长音把累积释放；判断要看前后段落如何接续。
设定笔记是阅读时建立的因果台账：每条特殊能力或限制都记录触发条件、代价和可重复性；后续情节若绕过其中一项，就标为待核对的矛盾点。
镜头与声音镜头视点 × 声音层次
镜头视点是把场景投影进画框时选定的投影中心：画面里的遮挡顺序、长短比例和汇聚方向都由这个中心决定；中心移开，投影关系随之改变。
声音层次不是把音量从大到小排队，而是听者能否连续跟随某条声部：一条声部的音高与节奏走向越可预测，越容易留在前景；其余声部则退为衬托。
镜头与声音画面省略 × 音乐情绪
画面省略是画面时间短于所叙动作时间：中间一段不占画面，却仍被算作发生过；切换把这段差距标出来，观众据此判断过去了多久。
音乐情绪是段落内推进力与落定感的配比：连续不落定的和声与短促节奏累积推进，终止式或长音把累积释放；判断要看前后段落如何接续。
镜头与声音声音层次 × 设定笔记
声音层次不是把音量从大到小排队，而是听者能否连续跟随某条声部：一条声部的音高与节奏走向越可预测，越容易留在前景；其余声部则退为衬托。
设定笔记是阅读时建立的因果台账：每条特殊能力或限制都记录触发条件、代价和可重复性；后续情节若绕过其中一项，就标为待核对的矛盾点。
镜头与声音音乐情绪 × 季次与顺序
音乐情绪是段落内推进力与落定感的配比：连续不落定的和声与短促节奏累积推进，终止式或长音把累积释放；判断要看前后段落如何接续。
季次与顺序解决的是两个不同问题：一个内容属于哪一批，由归属确定；按哪条线排先后，由排列目的确定。同一批内也可以存在不同的先后线索。
观看与讨论设定笔记 × 季次与顺序
设定笔记是阅读时建立的因果台账：每条特殊能力或限制都记录触发条件、代价和可重复性；后续情节若绕过其中一项，就标为待核对的矛盾点。
季次与顺序解决的是两个不同问题：一个内容属于哪一批，由归属确定；按哪条线排先后，由排列目的确定。同一批内也可以存在不同的先后线索。
观看与讨论季次与顺序 × 类型与个体
季次与顺序解决的是两个不同问题：一个内容属于哪一批，由归属确定；按哪条线排先后，由排列目的确定。同一批内也可以存在不同的先后线索。
类型与个体是参照系和样本的关系：类型给出可比较的若干特征，个体显示这些特征在具体组合中被强化、削弱还是相互抵消；比较应看组合，不只数特征。
观看与讨论类型与个体 × 讨论边界
类型与个体是参照系和样本的关系：类型给出可比较的若干特征，个体显示这些特征在具体组合中被强化、削弱还是相互抵消；比较应看组合，不只数特征。
讨论边界先划定一句话在哪种材料范围内可被检验：把结论、所用材料和反例条件写在一起；超出该范围的内容只能作为待验证的假设。
观看与讨论讨论边界 × 世界观规则
讨论边界先划定一句话在哪种材料范围内可被检验：把结论、所用材料和反例条件写在一起；超出该范围的内容只能作为待验证的假设。
世界观规则的可信度取决于它能否在行动之前被引用：人物能提前据此估风险，规则才参与决策；只能事后解释的条目更接近补丁，读者难以用它预判下一步。
观看与讨论设定笔记 × 类型与个体
设定笔记是阅读时建立的因果台账：每条特殊能力或限制都记录触发条件、代价和可重复性；后续情节若绕过其中一项，就标为待核对的矛盾点。
类型与个体是参照系和样本的关系：类型给出可比较的若干特征，个体显示这些特征在具体组合中被强化、削弱还是相互抵消；比较应看组合，不只数特征。
观看与讨论季次与顺序 × 讨论边界
季次与顺序解决的是两个不同问题：一个内容属于哪一批，由归属确定；按哪条线排先后，由排列目的确定。同一批内也可以存在不同的先后线索。
讨论边界先划定一句话在哪种材料范围内可被检验：把结论、所用材料和反例条件写在一起；超出该范围的内容只能作为待验证的假设。
观看与讨论类型与个体 × 世界观规则
类型与个体是参照系和样本的关系：类型给出可比较的若干特征，个体显示这些特征在具体组合中被强化、削弱还是相互抵消；比较应看组合，不只数特征。
世界观规则的可信度取决于它能否在行动之前被引用：人物能提前据此估风险，规则才参与决策；只能事后解释的条目更接近补丁，读者难以用它预判下一步。
观看与讨论讨论边界 × 设定介绍
讨论边界先划定一句话在哪种材料范围内可被检验：把结论、所用材料和反例条件写在一起；超出该范围的内容只能作为待验证的假设。
设定介绍的取舍标准是相关性：只先交代会改变人物当下选择的那部分背景，其余延后。交代过多会压住行动，过少则让人物的选择失去依据。